大學(xué)英語六級考試大綱（最新修訂版）

　　前言

　　為適應(yīng)我國高等教育發(fā)展的新形勢，深化教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，滿足新時期國家和社會對人才培養(yǎng)的新要求，教育部高等教育司于2007年7月頒布了指導(dǎo)高等院校大學(xué)英語課程教學(xué)的綱領(lǐng)性文件《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》(以下簡稱《教學(xué)要求》)作為大學(xué)英語教學(xué)改革一個組成部分，大學(xué)英語四、六級考試改革也正在穩(wěn)步推進(jìn)。

　　這次大學(xué)英語四、六級考試改革的目的是更加全面地測量大學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，為新的《教學(xué)要求》的貫徹執(zhí)行情況提供一個準(zhǔn)確的評估依據(jù)，以適應(yīng)我國大學(xué)英語課程教學(xué)的需要。

　　2004年在教育部高教司領(lǐng)導(dǎo)下，成立了大學(xué)英語四、六級考試改革項目組。該項目組和全國大學(xué)英語四、六級考試委員會廣泛聽取了大學(xué)英語教師和學(xué)生的意見，經(jīng)過反復(fù)研討和論證，制定了四二六級考試改革方案2005年6月四、六級考試開始采用新的計分體制和成績報道方式，同年9月和2006年3月項目組和考試委員會分別公布了改革后四級和六級考試的樣題，2006年6月和l 2月又分別進(jìn)行了全國范圍的四級和六級考試試點，并在此基礎(chǔ)上完成了對大學(xué)英語四級和六級考試大綱的修訂。

　　公布《大學(xué)英語六級考試大綱(2006修訂版)》的目的是使廣大師生了解改革后六級考試的考試目的、考試內(nèi)容、考試形式、考核的語言技能與要求，以及新的成績報道體系和分?jǐn)?shù)解釋。

　　在試卷構(gòu)成上，對六級考試進(jìn)行的改革主要體現(xiàn)在以下方面：

　　一、聽力理解部分的分值比例從原來的20%提高至35%；增加了長對話聽力理解測試，復(fù)合式聽寫由原來的備選題型改為必考題型；

　　二、閱讀理解部分增加了快速閱讀技能測試；

　　三、詞匯和語法知識不再單獨列為考項，而融入了其他備部分試題中進(jìn)行考核；

　　四、增加了句子層面的漢譯英測試；

　　五、增加了構(gòu)建型試題的比例，減少了多項選擇題的比例。

　　根據(jù)考試改革進(jìn)程的要求，2007年6月全面實施改革后的六級考試。鑒于口語能力在國際交流中的重要性，考試委員會正在現(xiàn)行的大學(xué)英語四、六級口語考試(CET—SET)的基礎(chǔ)上積極研究開發(fā)適用于大規(guī)模實施的口語考試的新形式。

　　大學(xué)英語四、六級考試的改革是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一個不斷完善的過程?？荚囄瘑T會將不斷研究和開發(fā)既能檢測大學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，又適合大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試的新題型，研究四、六級考試對教學(xué)的影響，使其更好地為大學(xué)英語教學(xué)服務(wù)。

　　一、總　則

　　1. 大學(xué)英語考試目的

　　大學(xué)英語考試(CET，通稱“四、六級考試”)是在教育部高等教育司的主持和領(lǐng)導(dǎo)下，由全國大學(xué)英語四、六級考試委員會設(shè)計和開發(fā)，與教育部考試中心共同實施的一項大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試，每年舉行兩次?？荚噷ο鬄樾尥甏髮W(xué)英語相應(yīng)階段課程的在校大學(xué)生。

　　《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》(以下簡稱《教學(xué)要求》)規(guī)定，大學(xué)英語課程是高校非英語專業(yè)大學(xué)生的一門重要的必修基礎(chǔ)課程，其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后的工作和社會交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流。因此，大學(xué)英語四、六級考試的目的在于準(zhǔn)確地衡量我國在校大學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，為實現(xiàn)大學(xué)英語課程教學(xué)目標(biāo)發(fā)揮積極作用。

　　2. 大學(xué)英語考試系列

　　大學(xué)英語考試系列包括筆試和口試，筆試分為大學(xué)英語四級考試(CET-4)和大學(xué)英語六級考試(CET-6)；口試為大學(xué)英語四、六級El語考試(CET-SET)。筆試考核包括聽力理解、閱讀理解、寫作和翻譯等語言能力；口試主要考核學(xué)生就熟悉的題材進(jìn)行口頭交際的能力。

　　根據(jù)《教學(xué)要求》，大學(xué)階段的英語教學(xué)要求分為三個層次：一般要求、較高要求和更高要求。大學(xué)英語四級考試面向按一般要求修完大學(xué)英語課程的在校大學(xué)生；大學(xué)英語六級考試面向按較高要求修完大學(xué)英語課程的在校大學(xué)生。大學(xué)英語四、六級口語考試目前面向已經(jīng)參加了四、六級筆試且成績達(dá)到規(guī)定分?jǐn)?shù)的在校大學(xué)生。

　　二、大學(xué)英語六級考試概述

　　1. 試卷構(gòu)成

　　大學(xué)英語六級考試由四個部分構(gòu)成：l)聽力理解；2)閱讀理解；3)改錯或完型填空；4)寫作和翻譯。

　　各部分測試內(nèi)容、題型和所占分值比例如下表所示：

　　2. 題型分解

　　大學(xué)英語六級考試各部分所考核的內(nèi)容、題型、答題方式如下：

　　1）聽力理解

　　聽力理解部分測試學(xué)生獲取口頭信息的能力。錄音材料用標(biāo)準(zhǔn)的英式或美式英語朗讀，語速約為每分鐘l50詞。聽力部分分值比例為35%，其中對話占15%，短文占20%?？荚嚂r間35分鐘。

　　對話部分(Listening Conversations)包括短對話和長對話，均采用多項選擇題的形式進(jìn)行考核。短對話約有7～8段，每段為一輪對話和一個問題；長對話有兩段，每段為7～10輪對話和3～4個問題；對話部分共l5題。每段對話均朗讀一遍，每個問題后留有13秒的答題時間。

　　短文部分包括多項選擇題型的短文理解(Listening Pas-sages)和復(fù)合式聽寫(Compound Dictation)。

　　多項選擇題型的短文有3篇，每篇長度為240～260詞，朗讀一遍，每篇3～4題，共10題，每個問題后留有13秒的答題時間。

　　復(fù)合式聽寫測試考生在不同層面上(從詞匯到語篇層面)的聽力理解能力。這部分測試采用一篇240～260詞的短文，刪去若干個單詞和句子，全文朗讀三遍。要求考生根據(jù)聽到的內(nèi)容填寫所缺信息，所缺單詞必須用原詞填寫，所缺句子信息既可按原文填寫，也可用自己的語言表述。

　　2）閱讀理解

　　閱讀理解部分包括仔細(xì)閱讀(Reading in Depth)和快速閱讀(Skimming and Scanning)，測試學(xué)生通過閱讀獲取書面信息的能力；所占分值比例為35%，其中仔細(xì)閱讀部分25%，快速閱讀部分l0%。考試時間40分鐘。

　　仔細(xì)閱讀部分要求考生閱讀3篇短文。兩篇為多項選擇題型的短文理解測試，每篇長度為400～450詞。一篇為選詞填空(Banked Cloze)或簡答題(Short Answer Questions)。選詞填空篇章長度為250～300詞，簡答題篇章長度為400～450詞。仔細(xì)閱讀部分測試考生在不同層面上的閱讀理解能力，包括理解主旨大意和重要細(xì)節(jié)、綜合分析、推測判斷以及根據(jù)上下文推測詞義等。

　　多項選擇題型的短文后有若干個問題，考生根據(jù)對文章的理解，從每題的四個選項中選擇最佳答案。選詞填空測試考生對篇章語境中的詞匯理解和運(yùn)用能力。要求考生閱讀一篇刪去若干詞匯的短文，然后從所給的選項中選擇適當(dāng)?shù)脑~匯填空，使短文復(fù)原。簡答題的篇章后有若干個問題，要求考生根據(jù)對文章的理解簡潔地(少于10個詞)回答問題或完成句子。

　　快速閱讀部分采用l～2篇較長篇幅的文章或多篇短文，總長度約為1200詞。要求考生運(yùn)用略讀和查讀的技能從篇章中獲取信息。略讀考核學(xué)生通過快速閱讀獲取文章主旨大意或中心思想的能力，閱讀速度約每分鐘120詞。查讀考核學(xué)生利用各種提示，如數(shù)字、大寫單詞、段首或句首詞等，快速查找特定信息的能力?？焖匍喿x理解部分采用的題型有是非判斷、句子填空、完成句子等。

　　3）改錯或完型填空

　　改錯(Error Correction)和完型填空(Cloze)測試學(xué)生各個層面上的語言理解能力及語言綜合運(yùn)用能力。
    改錯部分要求考生根據(jù)對文章的理解，運(yùn)用語篇、語法和詞匯知識，辨認(rèn)文章中出現(xiàn)的語言錯誤并加以改正。改錯部分的短文長度為250～280詞，分值比例為10%，考試時間15分鐘。

　　完型填空部分的短文有20個空白，空白處所刪去的詞既有實詞也有虛詞，每個空白為一題，每題有四個選擇項。要求考生根據(jù)對文章的理解，選擇一個最佳答案，使短文的意思完整和結(jié)構(gòu)正確。完型填空部分的短文長度為250～300詞；分值比例為10%，考試時間l5分鐘。

　　4）寫作和翻譯

　　寫作(Writing)和翻譯(Translation)部分測試學(xué)生用英語進(jìn)行書面表達(dá)的能力，所占分值比例為20%，其中寫作15%，翻譯5%，考試時間35分鐘。

　　寫作選用考生所熟悉的題材?？忌鶕?jù)規(guī)定的題目和所提供的提綱、情景、圖片或圖表等，寫出一篇不少于l50詞的短文。寫作要求是思想表達(dá)準(zhǔn)確、意義連貫、無嚴(yán)重語法錯誤(作文評分原則及標(biāo)準(zhǔn)詳見附件)?？荚嚂r間30分鐘。

　　翻譯部分為漢譯英，共5個句子，一句一題，句長為l5～30詞。句中的一部分已用英文給出，要求考生根據(jù)全句意思將漢語部分譯成英語。考試時間5分鐘。翻譯須符合英語的語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)習(xí)慣，要求用詞準(zhǔn)確。

　　3. 選材原則

　　命題的語料均選自英文原版材料，包括日常生活中的對話、講座、廣播電視節(jié)目、報刊、雜志、書籍、學(xué)術(shù)期刊等。選材的原則是：

　　1) 題材廣泛，包括人文科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)等領(lǐng)域，但所涉及的背景知識應(yīng)為學(xué)生所了解或已在文章中提供；

　　2) 體裁多樣，包括敘述文、說明文、議論文等；

　　3) 仔細(xì)閱讀篇章難度適中，快速閱讀、聽力、改錯和完型填空的篇章難度略低；

    4) 詞匯范圍不超出《教學(xué)要求》中較高要求的詞匯，超出該范圍的關(guān)鍵詞匯，影響理解時，則以漢語或英語釋義。